Un sendero cristalizado por los pasos suaves de la vida. La sinfonía de una lluvia despierta y las cuerdas del pretil que balanzan el fatalismo...
Las gotas de agua caían fuertemente pues solo la arquitectura del puente me protegía. Miraba como éstas jugaban a la resbaladera en mi cabello. Cuando los carros pasaban, en las ventanas se observaban rostros opacos y pensativos, pero los colores que se formaban eran bellos. La poca hierva asomaba única entre el asfalto agrietado a pesar del poco gozo de su extensión. Todo, todo tenía su particularidad.
De repente el sonido del entorno cambió; pasos rápidos que producían estruendos, una barrera de viento remolinado hacía de escudo a un hombre serio y pensativo. Ya era poca la distancia para que llegue al puente, pues su figura se aproximaba más y más. Las nubes oscuras se agruparon sin dejar espacio al cielo azul. Los obstáculos: lluvia, piedras en el camino y charcos profundos se unieron para batallar contra el hombre misterioso, pero perdieron. Ya en el puente, con una aliento victorioso, alzó la mirada por unas milésimas de segundo y nuevamente la bajó, prosiguió con su destino. El y su paraguas rojo, caminantes de una poema nunca leido...
Ecuador emerge latente con sus rasgos culturales proyectados en el cine y
productos audiovisuales. Proyectos que marcan y mantienen la identidad
histórica del país tricolor, sobre todo crea personas creativas y capaces de
plasmar el alma cultural de los ecuatorianos.
Adentrarnos en los lechos históricos que dieron a la luz el desarrollo de
una identidad cultural en base a la cinematografía es importante porque más
ecuatorianos con iniciativas de impulsar un país referente nacional e
internacional tuvieron mayor esperanza.
Desde los primeros productos cinematográficos, Ecuador se ha interesado en
impulsar e impregnar de forma seria el séptimo arte y la producción audiovisual
plasmado en el rasgo cultural, por este motivo se incorpora el Instituto de
Cine y Creación Audiovisual (ICCA), con el objetivo de integrar mediante
convocatorias a mentes creativas y con una visión sin fronteras hacia el
determinismo de originalidad. Básicamente las convocatorias que se dirigen al
público, tratan de incorporar o hacer un llamado a ideas cinematográficas
que posteriormente se promulga una selección de los mejores proyectos, estos a
la vez son calificados por un jurado especialista en el tema.
CONVOCATORIAS ICCA PARA TODOS
Si bien Ecuador ha tenido sus diversos tropiezos por el motivo del bajo o
casi nulo financiamiento dirigido al desarrollo de productos cinematográficos,
tal como argumenta Luzuariaga:
Desde el punto de vista de los resultados al público, frente a la crítica
y la opinión pública, el cine ecuatoriano se percibe como quiteño, no se
percibe como ´nacional´. Si menos del 2 % de los ecuatorianos son dueños
de más del 50% de los medios de producción, esta concentración de la
riqueza, característica de la desigualdad ecuatoriana, se ve
reflejada en la concentración de la producción cinematográfica en pocos
individuos claramente privilegiados por su origen social, su educación, su
condición económica y sus vinculaciones políticas. El cine ecuatoriano es
castellano, urbano europeizado y anglo-norte americanizado. No es
kichwa, no es shuar, no es afro ecuatoriano. (Luzuariaga 2014)
Esta perspectiva ha cambiado, pues con el ICCA el margen taciturno en el
que rondaba el rasgo cultural del Ecuador se erradicó. El giro de 360º
que dio este impulso para apoyar al cine y la creación audiovisual mejoró
rotundamente con apoyo económico a las personas en sus proyectos, esto mediante
las convocatorias.
Hasta el momento se han realizado tres convocatorias, en el año 2018, 2019 y
hasta el presente año. Cabe mencionar que el instituto se ha regido con un
trabajo organizado y con una misión bien plasmada retornando resultados
significativos.
PROPUESTAS QUE ENORGULLECEN A LA CULTURA ECUATORIANA
El desenvolvimiento de la creatividad no tiene límites,
el ICCA mediante las convocatorias brinda diversas categorías para realizar
productos audiovisuales, entre estas tenemos:
Los proyectos que tienen mayor impacto cultural y llegan a calificar con
todos los parámetros dependiendo la categoría son los seleccionados para
representar al Ecuador y los beneficiarios en los montos de distribución
que otorga el ICCA.
CONVOCATORIAS 2018
Se otorgó 1,3 millones de dólares, en el que
fueron beneficiados un total de 50 proyectos audiovisuales.
Para la elección de los beneficiarios se
realizó por categorías de producción audiovisual, el cual consistió en
cinco actas de dictamen comitiva:
Dictamen
comitiva 1.
Dictamen comitiva 2.
Dictamen comitiva 3.
Dictamen comitiva 4.
Dictamen comitiva 5.
Un año de resalte cultural en el que Ecuador expone en base a
proyectos audiovisuales la riqueza de diversidad y el talento de
productores, guionistas, etc. Para puntualizar los resultados de aquella
victoria cultural, podemos observar el siguiente gráfico:
En la
convocatoria 2018 la mayoría de proyectos ganadores fue de Desarrollo de
Largometraje Documental y Desarrollo de Serie de Animación-Biblia. Estas dos
categorías mantienen los mismos puntos. Pero la categoría que se llevó mayor
monto fue Producción de Largometraje Documental.
Entre
los proyectos beneficiados tenemos: El Rezador, La Piel Pulpo, Alucina,
Algoritmo, etc.
CONVOCATORIAS
2019
El proceso para seleccionar a los mejores productos audiovisuales por sus
diferentes categorías se los hizo mediante tres llamados:
Primer llamado:
Para este primer llamado se postularon 96 proyectos, para
la categoría de Nuevos Medios existió un total de 43 postulaciones. Entre los
proyectos que se postularon solo pasaron 39 proyectos a la etapa de Pitch
y Evaluación Colectiva. Finalmente haciendo un análisis exhaustivo y minucioso por
parte de un grupo de jurados nacional e internacional, se seleccionaron a 15
proyectos que recibirán 654 mil dólares.
Segundo llamado:
En
este llamado se recibió un total de 161 proyectos postulantes, de los cuales 82
pasaron a la etapa de evaluación individual. Posteriormente se pasó a calificar
a los proyectos que sostenían los parámetros necesarios contemplados por los
jurados, entre estos se eligió a 24 proyectos de cinco categorías y 7 modalidades,
estos a la vez serán beneficiarios de 392 mil dólares.
Como resultado del segundo llamado, la categoría con mayor proyectos
seleccionados y beneficiados es Festival y Muestras, mientras la categoría con
menos proyectos seleccionados es Animación.
Es importante resaltar el sacrificio y
responsabilidad de los grupos que realizan estos productos audiovisuales. En
este caso los integrantes del proyecto WARMIKUNA de la categoría Comunitario
dan su testimonio y experiencia al realizar este producto audiovisual:
CONVOCATORIAS 2020
A pesar del estado mundial ante la crisis
sanitaria por el COVID-19, Ecuador trata de sostenerse ante las ráfagas de
problemas que persisten, pero el país se mantiene acorazado protegiendo su
clamor e identidad, es por esto que el ICCA sigue en plan de acción para
prevalecer la cultura y más que todo ayudar a grupos con ideas originales a
crear sus proyectos.
Este año la selección de los proyectos según
sus categorías se va a realizar por tres llamados.
Primer llamado:
Se recibieron un total de 103 proyectos, de
los cuales 53 pasaron a la etapa de Pitch y Evaluación Colectiva. Como
resultado se escogieron a 17 proyectos que recibirán 900 mil dólares.
En este
primer llamado existe un mayor número de proyectos seleccionados de la
categoría Producción Largometraje Documental, como también hay una igualdad en
número de proyectos seleccionados en las categorías Mercados de Cine y
Desarrollo de Largometraje Animado.
Segundo
llamado:
Aún está
en proceso la selección de los mejores proyectos, por el momento se tiene
identificativo de los proyectos que pasan a la evaluación individual.
Se
cuenta con los siguientes datos:
De los
226 postulantes solo 182 proyectos avanzaron a la evaluación
individual. El mayor número de proyectos que pasaron son de la categoría
Estructura Guión/Ficción y el mínimo de proyectos seleccionados son de la
categoría Promoción y Distribución.
El
Instituto de Cine y Creación Audiovisual (ICCA), tal y como lo hemos analizado hasta
el momento, es el motor de la cultura ecuatoriana. Un ente ejemplar que pone en
alto la participación ciudadana de aquellos que mantienen el respeto y orgullo
de nuestras raíces.
En un día normal de clases en la UniversidadTécnica del Norte (UTN), en la Facultad de Ciencias Aplicadas,
el docente Leandro Lorente, magister en ingeniería
industrial, registra su huella dactilar en el dispositivo de seguridad que está incorporado en toda la
facultad para ingresar al aula. Antes de iniciar su clase, prepara el material, conecta el internet y el infocus para trabajar con sus estudiantes.
Ha transcurrido más de media hora, una estudiante alza la mano para aportar ideas al resto de compañeros del salón. El
docente le escucha atentamente y muy interesado lo afirma con el movimiento sutil de su cabeza . El celular que utilizaba para chatear con sus amigos y navegar
por las redes sociales, esta vez lo emplea con fines educativos. El docente supo desde ese momento que su verdad no era la de todos.
METODOLOGÍA DIGITAL PROFESIONAL
Los estudiantes tienen a
su disposición un sinnúmero de herramientas
tecnológicas para conocer, aprender y auto educarse, pero no cuentan con la orientación suficiente para acceder a la información y hacer uso adecuado de ella. Es ahí donde los docentes guìan el proceso enseñanza-aprendizaje que se hace autònomo en la medida de la responsabilidad en su aplicación, bajo un criterio de madurez profesional; los docentes son
la figura clave para el èxito de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) empleado en
el campo educativo.
“La dinámica demetodología no
debe ser la misma, hay que innovar el proceso
de enseñanza aprendizaje con metodologías asertivas que permitan dinamizar la interacción en el aula”, dice Andrea
Basantes, Msc en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente.
La UTN cuenta
con espacios de capacitación para los docentes cuyo objetivo es orientar e innovar el uso de metodologías de las TIC’s, Basantes es la facilitadora en este proceso, “Las temáticas que
se imparten a los docentes son: el aula invertida, aplicar
metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, neurociencia en
el estudiante y manejo de e-learning”.
El 22 de noviembre de 2017, el MinEduc y FundaciónTelefónica, se realizó el lanzamiento de laAgenda Educativa Digital2017-2021,
cuyo objetivo es potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante
prácticas innovadoras que se integren a la era digital en todo el país, según
Ginger Navarrete, de la revista Spirales.
Se ha visto importante en
planes de estudio el uso de la tecnología en
centros educativos. Ecuador desde el 2015 ha sido parte de
los 51 países que siguen esta línea, según el informe
Educación para Todos, de la Unesco.
TEMOR A UN CAMBIO DE PARADIGMA DE ENSEÑANZA
Adaptarse a larevolución tecnológica y potenciar al mismo nivel las capacidades que hoy por hoy
tienen los estudiantes, para algunos docentes puede llegar a
ser dificultoso, pero no imposible, para otros, quienes entregaron parte de su vida profesional a la educación tradicional, puede resultar un reto.
Jaime Rivadeneira, ingeniero en Sistemas
Computacionales, critica que en las universidades de
diferentes partes del mundo siguen adaptando un sistema de aprendizajepasivo, donde el docente dicta la clase y los estudiantes se mantienen
sentados y en silencio, “como si estuviesen trabajando en una fábrica”.
El cambio siempre genera miedo
menciona Jaime. Lo impresionante es que los docentes siempre me dicen:
"esta tecnología resulta difícil de usar, es incómoda, yo soy enemigo de
la tecnología". Pero luego cogen su celular, actualizan Facebook, crean
nuevos grupos en WhatsApp, etc. Ahí yo digo: “¡Espera! los docentes
sí saben usar la tecnología, pero no están cómodos cuando
les toca usarla en clases”. Jaime piensa que muchas veces nos
preocupamos pensando que los profesores no son muy buenos con estas
herramientas tecnológicas y lo que pasa es que no han tenido la orientación necesaria
para aprender a usarla.
USO ADECUADO
Utilizar las TIC’s con
el objetivo de sacar todo el provecho posible en beneficio de
los estudiantes, es imprescindible. “En las aulas de clase, gracias
a laconectividadcon el internet tenemos
algunas herramientas, por ejemplo: laweb 2.0 igual 3.0,
sin embargo, creo que los profesores debemos crear nuestros
propios recursos didácticos, por ejemplo, utilizar Kahoot, MilAulas donde los estudiantes pueden contestar preguntas por sus
celulares en una actividad en línea.”, menciona Basante.
De la misma manera, la UTN cuenta
con un sistema de almacenamiento de información,
donde los docentes pueden organizar y guardar
datos totalmente pesados, que es mediante la nubedeoffice365.
DE ESTUDIANTES A CREADORES
De alguna u otra forma las
herramientas tecnológicas están impregnadas en los
estudiantes, entre smartphone, tablets, etc. Que a la vez conviven entre nosotros como interfaces de contacto
y diàlogo para el ocio, la educación y el trabajo. Pero en sí permiten
nuevas dinámicas de formación de los estudiantes.
Basante esclarece:
“esta tecnología, si es aplicada de una forma didáctica
pedagógica, puede tener mejores resultados en el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.”
“Mis maestros
utilizan adecuadamente las herramientas para la
presentación de diapositivas y la evaluación de la
clase impartida”, dice Fabián Isidro, estudiante de la carrera de Ingeniería en
Sistemas Computacionales.
Para Fabián el uso de
las tecnologías han sido beneficiosas en el
área de estudio, “La tecnología en la educación me ha ayudado a
tener respaldos, con internet tengo acceso a todos
mis documentos, por ser estudiante de la UTN cuento con office
365, y gracias a este tengo sincronizado en la nube toda
mi información por la cual puedo ingresar mediante el celular
o la computadora”
Aportando a este punto,
Basante menciona de las posibilidades que le pueden brindad las TIC’s
al estudiante: “explorar a través del internet la conectividad y
encontrarse con un sinnúmero de herramientas para que ellos puedan mejorar la
capacidad académica, mejorar las presentaciones para exposiciones, realizar
vídeo conferencias, un trabajo colaborativo con otros estudiantes sin coincidir
en tiempo espacio en un mismo lugar.”
Según la página GlobalDigitals 2019 reports, en el Ecuador, las personas que
tienen acceso a internet son un promedio
de 13.5 millones. Los datos que
alojó esta página refleja las personas con conectividad, y por supuesto
integran en esta cifra estudiantes que utilizan de la red para hacer uso dentro
de clases y corroborar con información de apoyo educativo.
La tecnología será parte de
la innovación y estará presente en nuestro estilo de vida como
dependencia de las personas, ante esto, los sistemas educativos cambiarán su
estrategia de metodologías, donde los docentes seguirán fomentando el
aprendizaje dinámico mediante las TIC`s para su excelencia profesional.
Ibarra. Con el objetivo de generar estrategias que permitan posicionar la identidad de la provincia de Imbaburaque es ahora parte
de la denominación Geoparque Mundial, en el Monasterio Las Carmelitas se desarrolló un foro.
Esta charla tuvo la participación de Toni
Puig, español experto en
generar proyectos para rediseñar ciudades. Él menciona que la Organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
ha analizado a la provincia del Imbabura que tiene un
gran potencial ecológico importante, desde este punto hay
que enfocarse en trabajar con la marca
del Geoparque Mundial.
La clave para construir la marca del
Geoparque Mundial es la gobernanza y democracia
municipal, pues Toni esclarece que estos dos puntos se los debe
aplicar concibiendo a la provincia como
una red de pueblos, ciudades y paisajes con igualdad,
además donde los alcaldes propongan proyectos con resultados claros y solventes
como: tecnologías verdes, productos naturales y señalética con intérpretes.
Para transformar a la
provincia de Imbabura y generar nuevas oportunidades en
beneficio de esta, Toni menciona que hay dos vías: " Primero, calidad de
vida para todos los ciudadanos a partir de buenos servicios
públicos, y como segundo, que la provincia sea un referente en
el tema medio ambiental". Esto a la vez, recalca que será un
impulso para atraer a más turistas.
Además
se contó con la presencia del prefecto de imbabura Pablo Jurado, como también docentes y estudiantes
de la Universidad Técnica del Norte, donde fueron protagonistas de esta charla.
"Es importante que las ideas que propone Toni Puig se fomenten y se
ejecuten como está establecido", menciona Jhoselyn Navarrete, administradora
del foro
San Roque de Antonio Ante, una parroquia con atributos coloquiales de raíces indígenas, reconocida por sus tradiciones y enardecida por la contemporaneidad de sus habitantes humildes y trabajadores.
Para los habitantes de este lugar, el día de los difuntos que se celebra el uno y dos de noviembre, es de gran importancia para convivir, acompañar y recordar los mejores momentos que mantuvieron con sus seres queridos.
A comienzos del año 1910, un pequeño terreno fue adecuado por los moradores para enterrar a los niños "aucas", llamados así porque no eran bautizados; en 1933 se construye un nuevo cementerio a pocos metros del antiguo con la finalidad de dar un mejor servicio al pueblo San Roqueño.
Amanece, el alba se presenta majestuoso y lleno de energía, cobijada el pecho con el con el taita Imbabura y a sus espaldas con la mama Cotacachi. Desde lejos vienen caminando las primeras personas cargando alimentos cubiertos con pañuelos y luciendo su vestimenta típica: alpargatas, anacos, camisas bordadas con bellos colores y chalinas que adornan sus cabezas. Mientras tanto los puestos de venta se ubican frente al cementerio, estos ofrecen diversidad de frutas como manzanas, ovos, mandarinas, bananos, sandías, y otros productos deliciosos para acompañar la mañana fresca. La colada morada con las deliciosas guaguas de pan, el arroz revuelto y el ornado se ofrecen con amabilidad y cariño a los visitantes. Las coronas, flores y adornos para las tumbas, se comercializan también como parte de esta linda tradición. El ir y venir de la gente da vida a las calles, el saludo entre amigos, los abrazos y las palabras de cariño, se cruzan entre los finos hilos de las horas y quedan grabadas en el corazón del pueblo que acoge a propios y extraños.
Una vez dentro del cementerio se puede apreciar el compartimiento en que los difuntos fueron enterrados, unos en el suelo y otros en bóvedas o nichos. Juan Pijal, un joven de 18 años, lleva en sus manos un balde con pintura, una brocha y una pala; es quien desde las 7 de la mañana ofrece pintar las cruces, limpiar las lápidas, o quitar la hierba de las tumbas
- Estoy esperando que alguien necesite de mi ayuda, yo le cambio o le decoro la tumba al gusto del cliente.
A las diez de la mañana, el cementerio se vuelve repleto de personas que visitan a sus seres queridos, la familia se congrega en las tumbas y frente a ellas se sirven los alimentos que en vida fueron apetecidos por el difunto. Algo singular sucedía frente a la tumba número 203, un grupo de personas se concentraban en círculo y luego cada uno lanzaba de sus manos un líquido, después colocaron alrededor de la cruz del difunto unas dos velas, una roja y otra blanca, de esta manera procedieron a comer, entre todos se repartían la comida, había choclo, arroz con papas, fréjol, pan y coca cola.
Otra familia de indígenas llevaron la comida preparada en ollas, estas contenían arroz, papas, arvejas y pollo. En compañía de sus cinco hijas y sus yernos, Jimmy Tocagón, de 80 años, rezó en quichua sobre la tumba de su padre. Después del rezo compartieron la comida que llevaron, esta tradición la practica desde que era niño. Familias como la de Magola Benavides, dejaron un guineo, un pan y un baso de gaseosa sobre la cruz de su tío.
El silencio del cementerio de San Roque se interrumpió cuando a la capilla llegó un grupo de mariachis para acompañar a las personas con música acorde al momento. Los Tamaulipas, dirigido por Henry López, está conformando por una mujer y cuatro hombres; su vestimenta negra con bordes anaranjados da el toque elegante de un verdadero mariachi. Una de las peticiones por parte de los familiares era la conocida canción "En Vida", posteriormente entonaron El Aguacate dedicado a Xavier Cárdenas, que murió en 1980, -A él le gustaba esa canción, decía Carmen, una de sus hijas.
Una hora antes del medio día, dos monaguillos, ingresaron al cementerio tocando las campanas, vestían atuendos blancos con una banda roja, les seguía el sacerdote Oswaldo Salazar, quien llevaba puesto una bata blanca con la banda de color morado. El sacerdote, ya en la capilla, abrió un libro en el que estaban escritos los nombres de las personas fallecidas y de sus familiares quienes ofrecían por ellos la santa Eucaristía.
- Esta Eucaristía celebramos por el alma de Antonio Díaz. José Humberto, María Carmen, ofrece Antonio Córdova...Y de esta manera el sacerdote seguía con la lectura unos 15 minutos más.
En la tarde las personas comienzan a salir del cementerio, otras se quedan acompañando a sus seres queridos. Sisa Quilumbaquín, de 12 años, había decidido quedarse unos minutos más junto a la tumba de su abuelo; mientras sus familiares se retiraron a la casa; ella observaba con gran precisión cada detalle que se encontraba en el lugar del difunto. No se había decidido muy bien en qué lugar quedaría mejor la tarjeta que le escribió.
- Para mí es importante que la tumba de mi abuelo quede bien, ya que él nos está cuidando desde arriba.
Sisa adornó la tumba de la manera más bonita que puede imaginar un niño. Alrededor, colocó pétalos de diferentes colores, en la mitad puso piedras muy pequeñas, cada una a un centímetro de otra, sobre la cruz puso una corona de colores negros, rojos, violetas, azules y blancos, además, la adornó con ilusiones caracterizadas por su pequeña gran pureza, frente a la cruz puso en un jaro de vidrio un ramo de bellas flores.
Cuando el sol se iba ocultando , poco a poco se visualizaba la tenue luz de las velas, mientras unos guardaban silencio, otros rezaban asì:
- ¡Oh Dios! Nos mandaste honrar padre y madre. Por tu misericordia, ten piedad de mi padre y no recuerdes sus pecados. Que yo pueda verlo de nuevo en el gozo de eterno fulgor. Te lo pido por Cristo nuestro Señor. Amen.
Para ellos, orar por sus seres queridos permite que estos se acerquen a la luz divina y vivan junto a Dios.
A lo lejos se divisa sentada a una mujer junto a una tumba, es María Calderón, de 74 años, sostiene un bastón entre las manos, su mirada estaba perdida y pensativa, recordaba a su esposo Onorio Perez que falleció en 1970 en un accidente de tránsito. Junto a él estuvo desde las diez de la mañana y allí prefirió quedarse hasta que el día caía de a poco.
La lluvia cayó, la noche se volvió mucho más fría y los cartones no faltaron para cubrir las blanquesinas velas encendidas. Pese a la intensidad del aguacero, las personas permanecieron en vigilia.
El amor por aquellos que los dejaron es inmenso, saben que su partida no es más que un hasta luego, un te espero, un volveremos a vernos... saben que la única fuerza que los mantendrá unidos por siempre es el recuerdo y que cuando éste muera, también ellos morirán, mientras tanto permanecerán vivos por obra del amor.
Estudiantes
que quedaron endeudados por la dificultad del pago de lasbecas ha
generado que caigan en problemas con mayor endeudamientos y más intereses
, por este motivo con el objetivo de dar una solución a este factor laSenescyt, el Instituto de Fomento de Talento Humano
(IFTH) y el Banco del Pacífico, han facilitando que los
estudiantes puedan acceder a un crédito para pagar sus deudas.
"Un
juiciono pasará, todo crédito educativo jamás debió convertirse en un
tormento", dijo Lenin Moreno, presidente la República del Ecuador,
además añadió que los estudiantes podrán refinanciar su deuda hasta
veinte años plazo, a seis meses de gracia y con 7,5 % de interés serán
las ventajas de este nuevo servicio.
Son alrededor de mil beneficiarios de las becas, que no
han podido pagar el crédito de la deuda de sus becas por motivo que no
conseguían un oficio laboral, "Hace 5 años accedí al
crédito con el IECE hoy IFTH, al terminar mis estudios me quedé endeudada.No
pude pagar porque me seguía con mis estudios, ademas tenía que solventar
el trabajo de titulación. Pero ahora me siento agradecida con el gobierno por
el lo que nos ha brindado el crédito educativo social", dijo Ginaela
Zambrano.
Otro de los perjudicados fue Juan Erazo, "Tengo 29
años, comencé a estudiar en el año 2012, estaba
cursando la carrera de Odontología, pero por un problema de salud tuve
que dejar de estudiar, esto afectó a mi garante, pero gracias al nuevo
reglamento por el gobierno pude sustentar sus pagos".
"El gobierno ha diseñado un programa flexible para
el refinanciamiento de créditos educativos para atender a la gran mayoría de
los estudiantes. Hay dos opciones de periodo de gracia, el primero es de
seis meses a discreción del alumno, el segundo es por temas de
enfermedades catastróficas, orfandad o discapacidades" dijo Agustín
Lara, titular del Senescyt.
Entre los requisitos que son necesarios para
acceder a un crédito educativo en el Banco del Pacífico son los
siguientes:
Cumplir con las condiciones exigidas por el
Banco, con relación al nivel de estudios, capacidad de pago, garantías.
Contratar seguro de vida y desgravamen durante
el plazo total del crédito, así como también seguro de la garantía
hipotecaria (para el caso que aplique).
Presentar el o los garantes, o garantía
hipotecaria, en función del monto del crédito a solicitar
Pero la problemática ya tenía su auge desde el año
pasado , en el que el 18 de agosto del 2018, laLey de Fomento Productivo, que
fue aprobada el pasado 7 de agosto por la Asamblea del mismo
año, estableció beneficios para jóvenes con endeudamiento
por las becas.
La
iniciativa plantea la remisión o condonación del 100% de multas, intereses y
recargos derivados de becas o créditos educativos
pendientes de cancelación. " En que el se registran 6 481
personas que tienen obligaciones pendientes por créditos
educativos y 849 becarios que adeudan valores a favor de
la entidad", según el IFTH.
El Decreto Presidencial 555, mediante el cual se crea el
IFTH en el 2015, establece como una de sus atribuciones la jurisdicción
coactiva para la cartera vencida de créditos otorgados por el entonces
Instituto Ecuatoriano de Créditos y Becas – IECE y por el Banco del Pacífico
S.A.
Es decir, el IFTH gestiona y ejecuta el procedimiento
coactivo para hacer efectivo el pago de los montos adeudados al Estado, luego
de que el beneficiario de crédito educativo haya incumplido con el pago de 3 o
4 cuotas consecutivas.
Ibarra. Con el objetivo de adaptarse a las nuevas generaciones, los estudiantes de la carrera de publicidad y diseño gráficopresentan sus proyectos creativos, por conmemoración a los 33 años de la Universidad Técnica del Norte.
La inauguración de la casa abierta fue dirigida por Raimundo López, decano de la Facultad Educación, Ciencia y Tecnología, "Nosotros respaldamos todo tipo de creatividad que se desarrolla de manera positiva, estamos inmersos con la finalidad de siempre ir consolidando todos los aprendizajes y conocimientos"
Además, el evento contó con la realización de un concurso de dibujo, el cual fueron partícipes los estudiantes de la facultad, íntegros en los proyectos.
David Ortiz, docente de la carrera de publicidad, menciona "La casa abierta trata de acercarle al estudiante al comportamiento laboral real", además, en la casa abierta se presentó fotografías digitales e impresos en grandes formatos.
